0

Kirsten Smeets

Borgloon

PXL-Education

lager-onderwijs

 


Leesbevordering en -plezier meer integreren in functie van begrijpend lezen

Samenvatting:

Begrijpend lezen heeft in de basisschool geen goede reputatie. Uit het PIRLS-onderzoek blijkt dat leerlingen niet enkel slecht scoren voor dit domein, maar ook een negatieve houding hebben tegenover het lezen. Een mogelijke oplossing ligt bij een betere integratie van leesbevordering en -plezier. Met dit onderzoek wil ik een manier bedenken waarop dit meer geïntegreerd kan worden om het niveau van begrijpend lezen te verhogen.

Stageplaats: VBS De Bron in Wellen